幼儿园教室设计平面图_幼儿园教室设计平面图手绘

幼儿园教室设计平面图_幼儿园教室设计平面图手绘

       如果您对幼儿园教室设计平面图感兴趣，那么我可以提供一些关于它的背景和特点的信息，以及一些相关的资源和建议。

1.幼儿园建筑设计中的一般规定有哪些

2.民办幼儿园自己盖教学楼怎么设计

3.幼儿园教案

4.幼儿园小班数学教案

5.怎么能查到一个幼儿园的平面图

6.幼儿园中国风教室墙面装修用哪种材料更合适呢

幼儿园建筑设计中的一般规定有哪些

       幼儿园设计二十大重点

       一、使用对象的扩展

       目前幼儿园使用对象普遍突破原有3～6岁的局限，扩展为2～6岁；而高品质的幼儿园，必然扩展到0～6岁，开设亲子园、婴儿班等。

       即使现在没开的，不远的将来也必然要开亲子园。

       北京、上海、江苏、浙江、广东等地区已经陆续提出要求，省级示范园必须办亲子园。

       幼儿教育低龄化的趋势非常明显。

       所以在空间布局上，要考虑0～3岁婴儿教育使用的室内外场地。

       今后，对于布局密集的集团办园，比如杭州市下城区的众多公办园，通常将0～3岁与3～6岁的教育对象分园，将传统的幼儿园分解为婴儿园和幼儿园，增强教育的针对性，提高教育效益。

       类似于现在的示范性高中和初中分开。

       而众多幼儿园，通常涵盖0～6岁五个或六个年龄段。

       这意味着孩子在幼儿园要上四年、五年、甚至六年。

       随着亲子园的开设，必然要考虑家长的参与给幼儿园带来的影响。

       同时，婴儿班多采取半日制（生员爆满的可以采取上下午制），接送需求也不同于幼儿班。

       那么，0～3岁婴儿教育和3～6岁幼儿教育，也就是亲子园和幼儿园要功能分开。

       特别需要注意的是，随着幼儿园面向社区进行文化服务功能的增强，幼儿园可能成为社区的文化艺术活动中心，成为一所“社区学校”。

       除了传统的幼儿园、亲子园外，幼儿园可能还会提供孕期指导、家庭教育、小学生课业辅导、周末兴趣班、社区亲子图书馆、社区合唱团、社区舞蹈队、小学生拓展训练等服务。

       这样，幼儿园的服务对象就会包括小学生、成人、老人。

       “始于零岁，伴随终生”，将成为我们新的办学定位。

       不同的使用对象、不同的服务功能，对建筑设计提出不同的要求。

       二、空间的分区

       一方面，幼儿园建筑可分为三部分：办公接待区、教学活动区、后勤服务区。

       办公接待区主要包括接待大厅、保健室（含晨检、隔离室）、门卫室、公共洗手间、园长室、财务室、主任室、会议室、教师办公室、档案资料室等；

       教学活动区包括各班教室（含睡眠室、洗手间）、亲子园、多功能厅、科学发现室及美术室、琴房、图书室等专用功能室；

       后勤服务区核心是厨房（含更衣室、主食库房、副食库房、面点间、生加工间、熟加工间、消毒间、配餐间、教师餐厅、开水间、水果储藏室），以及办公用品仓库、后勤用品仓库、维修仓库、教工洗手间等。

       另一方面，户外场地也可分为三部分：公共活动区、幼儿活动区、绿化区。

       公共活动区主要包括幼儿园进门处、道路、宣传展示区、教师车棚等；

       幼儿活动区包括操场、大型玩具区、沙池、种殖区等。

       绿化区包括围墙内外的平面绿化区以及楼体、围墙上面的立体绿化区。

       幼儿园进出路线和出入口也要划分主次，如后勤服务走专用通道。

       三、建筑造型

       幼儿园的外立面造型，直接关系到家长、幼儿对幼儿园的印象、评价。

       幼儿园整体布局一定要富于变化，追求空间的趣味性，塑造有趣而富有变化的空间，让儿童喜欢幼儿园，在游戏中学习成长。

       外立面忌讳平铺直叙，不要象军营那样平直。要求有圆弧，富有动感，高低凸凹远近区直错落有致，虚实多变，个性鲜明，视觉冲击力强。

       如果楼体本身僵化，可以考虑在楼顶放置一些玻璃钢的长颈鹿等动物、植物雕塑，外墙上外挂一些弧形、圆形的造型，打破楼梯平直僵化的造型。

       楼梯间可以拉高，加尖顶，成为城堡的制高点。

       随着功能分区，幼儿园可以采取主、副楼设计，或者尽量多几栋楼，比如行政办公楼、婴儿教学楼、幼儿教学楼、专业功能楼、后期服务楼等。

       四、房顶操场

       随着幼儿园容积率越来越高，户外活动场地必然不能满足使用需求，屋顶操场就成为设计时必须考虑的问题。

       屋顶操场除防水外，主要是安全问题。

       建议在屋顶四周直接使用不低于1.5米的围墙，保证幼儿安全。

       五、尽可能多设各种专项功能室并提高利用率

       可以将专项功能室设置在内走廊的北侧，方便使用。

       六、园内不安排教工宿舍

       规范化的幼儿园，除门卫外，不得有人住宿，安全卫生，便于管理。

       七、大门规划

       大门是幼儿园最醒目和家长最先接触的地方。

       在保证安全的前提下，尽量开放、通透、大气。尽量不使用完全封闭的大门，那样太压抑。

       大门的规划，通常和宣传栏、幼儿园招牌、门头等作为一个整体系统来设计。

       比如要考虑幼儿园各种牌匾的悬挂位置，在大门旁边设置幼儿园宣传栏，发布通知、食谱、幼儿园近期活动展示等。

       为保证安全，幼儿园实行人车分离，禁止家长各种车辆入园。所以要提前规划安排门前停车位置，保证接送秩序。

       随着安保要求的提高，大门要设置门卫室，并按照公安、消防要求配备相应设备。

       八、大厅规划

       酒店式的大堂，是今天现代化幼儿园的基本特点，是幼儿园服务意识的表现。

       家长一站式服务，就在接待大厅里面完成咨询、报名、缴费等所有手续，是高品质服务的表现。

       所以，幼儿园一定要想法设计一个尽可能大气的接待大厅或者专用家长接待室。

       这个大厅，可以100～300m2。

       它的功能，可以体现在两个方面：

       一是承担传统的咨询、报名、收费、家长接待、相关部门领导及同行参观接待等功能。

       相应的，幼儿园的门卫、办公室、财务等职能部门可以合并到前台办公，前台就是办公室。

       这样既方便家长又节约人力，提高工作效率（每天都有专人提供一站式服务）。相应的园长办公室、保健室等职能办公室都围绕在大厅附近，形成幼儿园的行政办公区。

       二是功能整合。

       可以整合多功能厅、美工室、图书室、社会活动区、部分对外办公服务功能，提高房舍利用率。

       大厅是集约型的公共活动空间，功能齐全，场地利用率高，值得大家重视。

       九、设置集中办公区

       传统幼儿园的办公区，通常分散布置，使用众多的办公室，相互之间缺乏沟通和了解。

       现代的幼儿园通常在一楼大厅旁边设置集中办公区，将幼儿园所有行政、后勤、教学等办公室资源整合。或者分教学与行政、后勤两大块。

       集中办公的好处是：

       ◆节约空间。

       ◆便于管理，节约能源。

       ◆便于服务家长，一站式服务。

       ◆便于同事间相互支持、相互了解。

       十、宽走廊

       要求达到3米以上，安全、大气。

       十一、层高

       幼儿园教室的层高，从3米一直到4米，在不断增加。

       国外幼儿园，通常采用坡屋顶的大空间，层高更是五、六米，显得非常大气。

       高大的空间，优越的采光条件，使得幼儿园更加通透、舒适。

       而随着层高的增加，可以在室内架设阁楼，将睡眠室放到上面，节约空间。

       这是层高增加的非常重要的一个因素。

       但层高不能超过4.5米。

       过高容易导致幼儿心理不舒服；同时降低采暖、制冷效率，浪费能源。

       十二、重视睡眠室的处理

       幼儿园的午睡是个大问题——占用空间大、劳动量大。

       传统的幼儿园常采用“三段式”布局：左右两边各50～60m2同样结构的活动室和睡房，中间10～15m2的洗手间。

       这样的布局浪费空间，影响布局，教师工作量大。

       因此，现在的幼儿园大都追求另一种“寝教合一”：活动室和睡室共用一个60～80m2的房间，睡眠室不再单独占用一个房间。

       这样会节约30%左右的空间；

       同时活动室面积大，区域布局更方便。

       活动室和睡室共用一个房间，通常有两种处理方式：

       一种是使用活动床或壁柜式床。

       这样教师每天搬床工作量大，也不便于教育环境的创设造。

       另一种就是做阁楼。

       在教室的里直接做阁楼，教室环境更整洁，减少教师工作量，也方便中午教师值班的时候整理教学环境。

       越来越多的幼儿园使用这种方式。

       做阁楼的要点：

       1、阁楼上下高度的协调问题

       做阁楼的目的是为了节约空间，所以阁楼下面要能够有效利用，不然就失去做阁楼的意义。为此，阁楼下面的高度必须在2m以上，不然就在视觉上会非常压抑，利用价值大大降低。

       上面因为只是中午睡觉，所以保证幼儿不碰头，高度达到1.3m左右就可以；中间用工字钢加铺板，厚500px左右，下面最好在2.5～3m左右。所以通常当楼层达到4m左右的高度（最佳高度是4.5m）才适合做阁楼。

       2、上下阁楼的楼梯问题

       建议使用可折叠收缩的楼梯——平时收起来，合上盖板，看不到楼梯。

       3、通风问题

       除自然通风外，可以使用摇头壁扇。在室内温度不是非常高的时候，不用整个房间都开空调，既安全又节约能量。

       4、阁楼的位置

       因为阁楼毕竟要占用空间，尤其是层高4m以下的房间，阁楼还是很容易让空间显得逼仄。为此，必须要考虑巧妙地“隐藏”阁楼，让人一眼看去，意识不到阁楼的存在，就会显得视野很开阔。

       可以选择将阁楼反方向布置在进口上方——进门看见里面很开阔，很难想到阁楼就在头顶上呢。

       所以，相应的，阁楼中间位置尽量不加支柱，而是充分利用梁，将阁楼吊到大梁上面。

       或者布局在洗手间、衣帽间上面。

       5、阁楼的大小

       为解决全部幼儿都上去睡觉，阁楼需要做成两排床，中间是走道，共3m宽；按照每班32人（单排16人）*每人0.5m=8m长，通常在教室一面墙上做一个通铺就能解决。

       如果孩子多，可以增加几张活动床在下面睡，不必拘泥于都上去。

       十三、衣帽间

       单独设立的衣帽间容易影响采光，浪费空间。

       衣帽柜可以直接镶嵌在走廊墙壁里，或者在睡觉的阁楼下面。

       十四、采光

       墙尽量少，多用玻璃窗。

       窗户尽可能大，窗台尽可能矮。

       墙裙尽量低，多在1250px以下。

       外墙可以直接采取落地玻璃，扩大采光和儿童视野。

       门要通透。

       但至少有一块大面积墙，做主题展示用；同时也增强幼儿的安全感

       十五、门

       要求通透。

       门上有各种造型的窗户，增加幼儿安全感和探究意识。

       颜色多用白色等浅色系。

       尽量减少门的数量。比如洗手间的门，直接用门框就可以。

       十六、色彩设计

       注意整体性、系统性，导入VI视觉识别系统，科学规划。

       不要随便进行墙绘，尤其不能没有留白，到处都是花里胡哨的。

       注意楼体里外、不同楼层、不同功能区的色彩运用。

       注意与当地气候、地理情况结合。如北方少用冷色调。

       十七、重视绿化

       要求聘请专业设计和养护，提高绿化水平。

       比如和小区物业合作，将绿化承包出去等。

       绿化要多植树，并且树种丰富。

       随着幼儿园用地越来越紧张，平面绿化率越来越低，必须注意围墙、楼梯、室内的立体绿化，增加绿化覆盖率。

       十八、户外活动区要有起伏，富有野趣。

       可以设计出小山坡，山坡下面还有山洞。

       山坡可以将幼儿活动区与后勤服务区分割开。

       十九、大沙池

       可以将其他器械放在沙池中。

       沙池可以连着围墙、山坡，便于清洁。

       沙池对幼儿的发展具有非常重要的意义。

       但我们的户外，对沙池的重视程度非常低。

       因为卫生水平、维护成本等方面的因素制约，幼儿园对水的使用较少，就更突出沙池的作用。

       二十、各班独立水、电表

       尤其是作为耗能大户的厨房，更是要独立安装水电表，每天、每周、每月汇总计算。

       各班每周或每月消耗数据清楚明白，便于核算、管理，节能环保。

       容易调动全体员工以及幼儿的节约积极性。

       比如幼儿园可以设立一块公示栏，登记各班每天、每周或每月的水电消耗；计算出人均消耗数，在全园持续开展节能环保的活动。

民办幼儿园自己盖教学楼怎么设计

       幼儿园招生海报文案都需要写什么内容？一般都是写家长关心的问题，例如幼儿园的办园理念，特色，课程等。红缨人本着“追求生命自然长成”的教育原则，首推家庭、社会、幼儿园三位一体的先进教育生态理念。从“生态环境”、“教育生态”和“社会生态”三个方面入手，构建北京红缨幼儿园。北京红缨的专业服务，园所功能按照教育生态园的国际最新幼教理念设计，设有多项功能室和活动区域，专门设置了以动植物区、海洋区、科普区为主的大自然活动区域，为孩子们真正创造一个寓教于乐的环境。采用“园本生态课程”以科学的多元智能为主导，从关注生命开始追求生命自然成长教育。采用“层次化立体办园模式”，满足不同家长及社会的需求。幼儿园走廊布置墙画信息公布栏怎么写幼儿园走廊布置墙画信息公布栏。1、幼儿园在布置公告栏时，需要将公告栏布置的符合幼儿的喜好。可以多布置些可爱的，充满童趣的。比如，可以利用手工作品来进行装饰。色彩也要鲜亮，引人注目。2、内容上，要简洁。字体也不要四方四正的，多圆润些。用彩色笔来写，中间穿插着卡通画。中班社会幼儿园的标识教案

       作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的中班社会幼儿园的标识教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班社会幼儿园的标识教案1活动目标：

       1、通过找园徽、设计海报的环节，萌发对幼儿园的热爱之情。

       2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。

       3、知道园徽的作用，尝试为幼儿园设计宣传海报。

       4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

       5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

       1、活动前幼儿参观幼儿园，教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。

       2、空白广告牌；笔；幼儿园的名字与标识；幼儿园广告宣传单。

活动过程：

       1、讨论参观所见所闻。

       （1）幼儿说说：我们的幼儿园名称是什么？在哪个位置？周围都有什么？

       （2）教师提问：我们的书包上都有一个标识，哪里还能找到这样的标识？

       2。再次参观幼儿园场地，寻找园徽标识。

       3、幼儿讲述幼儿园标识的作用。

       （1）提问：你在哪里看到园徽的标识了，为什么我们幼儿园要有标识呢？

       （2）教师小结：看到标识就能明白是幼儿园，标识就像广告一样，让很多的人认识我的幼儿园。

       4、提出问题，引出任务。

       （1）你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园？

       （2）你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园？

       （3）今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园，你想介绍什么呢？

       4、幼儿尝试设计小海报。

       提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报最显眼的位置上；鼓励幼儿选择各种材料，继续制作海报。

活动建议与提示：

       1。最后环节的活动，可延续纸区域活动中进行，可以个别指导幼儿选择各种材，料制作幼儿园小海报，也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后，可组织幼儿展示、介绍海报。

       2。美工区投放园徽的模板，让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的，让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。

       3。准备品面图、字卡及，协助幼儿以所属的教室为中心点，在平面图上找出其他场所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手间，然后贴上合适的图卡，并说出其功能。

教学反思：

       从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班社会幼儿园的标识教案2设计意图：

       对于中班孩子来说，马路是他们熟悉的环境，而且孩子对马路上的各种交通标志等都充满着浓厚的兴趣，交通标志又是我们向幼儿进行安全教育的好题材，为此我设计了“交通标志作用大”这一教学活动。

活动目标：

       1.了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。

       2.懂得遵守交通规则的重要性。

活动准备：

       《三颗星星》故事视频、交通标志PPT等

活动过程：一、故事导入

       1.播放《三颗星星》故事视频

       2.提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么?

       3.为什么三颗星星一回到妈妈的身边，地球就乱套了呢?

       总结：因为没有了交通信号灯，车辆和行人不知道怎么行走了，你走，我也走，就乱套了。

二、与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用

       1.早上妈妈送小朋友们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢?遇到绿灯你会怎么做?遇到黄灯呢?

       2.今天老师还带来了几张，小朋友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。看，这张上什么灯亮了?(红灯亮了)，汽车都怎么样了?哎?老师想到了一句好听的儿歌：红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛眨眼一眨，车子停一停，停一停。也就是说遇到红灯的时候，我们需要停下来。

       3.这张上什么灯亮了?绿灯亮了，车子都怎么样了，我们一块来给绿灯编一句好听的儿歌吧(绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，向前进)

       4.谁能看着这幅图编一句儿歌(黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨一眨，请你等一等，等一等)

       5.现在请小朋友们跟我一起把刚才编的儿歌完整的说一遍。

       6.现在小朋友们知道了交通信号灯的功能，但是如果有了红绿灯我们不遵守，会发生什么事情?

       总结：小朋友们,平时我们要一定要自觉遵守交通规则哦。

三、认识常见的几种交通标志

       1.除了交通信号灯，还有好多的交通标志，老师也带来了很多交通标志，小朋友们看看，它们有什么不同的地方，那小朋友们知道他们为什么会有不同的颜色吗?

       2.老师来告诉你们吧，红色的交通标志是禁止的意思，告诉我们不能这么做;的交通标志是告诉我们要注意安全；蓝色的交通标志告诉我们可以这么做，今天我们就先来认识几种简单的交通标志。

       3.小朋友们看这幅上的场景是哪里?那小朋友们猜一猜在这里看到这个标志我们应该怎么做?(不能鸣笛，这是禁止鸣喇叭的标志)

       4.依次出示剩余的几幅交通标志场景图，让幼儿观察。

       5.刚才我们学习了这么多交通标志，现在我要看看小朋友们是不是知道这些标志代表的意思。看这个小朋友的作法对吗?为什么?

       6.今天我们认识了这么多的交通标志，为了我们的安全，以后再马路上看到了一定要自觉遵守，如果爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守，我们也要及时的提醒他们。

四、游戏结束

       今天天气真好，我们开着车出去游玩吧!男孩一队，女孩一队，准备好了吗?我们出发了，唱着学的儿歌离开。

活动反思：

       本次活动通过故事导入引起孩子学习的兴趣，第二环节与幼儿生活实际相联系，便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。幼儿学说创编儿歌，使课堂气氛更加活跃。第三环节让幼儿感知交通标志并学习几种简单的交通标志。最后以幼儿喜欢的活动结束，整个活动过程中，孩子们的积极性很高，很好地达到了预期的目标。

中班社会幼儿园的标识教案3一、活动目标：

       1、通过找园徽、设计海报的环节，萌发对幼儿园的热爱之情。

       2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。

       3。、知道园徽的作用，尝试为幼儿园设计宣传海报。

       4。、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

       5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

二、活动准备：

       1、活动前幼儿参观幼儿园，教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。

       2、空白广告牌；笔；幼儿园的名字与标识；幼儿园广告宣传单。

三、活动过程：

       1、讨论参观所见所闻。

       （1）幼儿说说：我们的幼儿园名称是什么？在哪个位置？周围都有什么？

       （2）教师提问：我们的书包上都有一个标识，哪里还能找到这样的标识？

       2。再次参观幼儿园场地，寻找园徽标识。

       3、幼儿讲述幼儿园标识的作用。

       （1）提问：你在哪里看到园徽的标识了，为什么我们幼儿园要有标识呢？

       （2）教师小结：看到标识就能明白是幼儿园，标识就像广告一样，让很多的人认识我的幼儿园。

       4、提出问题，引出任务。

       （1）你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园？

       （2）你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园？

       （3）今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园，你想介绍什么呢？

       4、幼儿尝试设计小海报。

       提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报最显眼的位置上；鼓励幼儿选择各种材料，继续制作海报。

       活动建议与提示：

       1、最后环节的.活动，可延续纸区域活动中进行，可以个别指导幼儿选择各种材，料制作幼儿园小海报，也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后，可组织幼儿展示、介绍海报。

       2、美工区投放园徽的模板，让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的，让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。

       3、准备品面图、字卡及，协助幼儿以所属的教室为中心点，在平面图上找出其他场所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手间，然后贴上合适的图卡，并说出其功能。

反思：

       在活动中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志；引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。

中班社会幼儿园的标识教案4活动目标：

       1.了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。

       2.懂得遵守交通规则的重要性。

       3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

       4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

       《三颗星星》故事视频、交通标志PPT等

活动过程：

       (一)故事导入。

       1.播放《三颗星星》故事视频

       2.提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么?

       (二)与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用。

       1.早上妈妈送小朋友们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢?遇到绿灯你会怎么做?遇到黄灯呢?

       2.今天老师还带来了几张，小朋友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。看，这张上什么灯亮了?(红灯亮了)，汽车都怎么样了?哎?老师想到了一句好听的儿歌：红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛眨眼一眨，车子停一停，停一停。也就是说遇到红灯的时候，我们需要停下来。

       3.这张上什么灯亮了?绿灯亮了，车子都怎么样了，我们一块来给绿灯编一句好听的儿歌吧(绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，向前进)

       4.谁能看着这幅图编一句儿歌(黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨一眨，请你等一等，等一等)

       5.现在请小朋友们跟我一起把刚才编的儿歌完整的说一遍。

       6.现在小朋友们知道了交通信号灯的功能，但是如果有了红绿灯我们不遵守，会发生什么事情?

       总结：小朋友们,平时我们要一定要自觉遵守交通规则哦。

       (三)认识常见的几种交通标志。

       1.除了交通信号灯，还有好多的交通标志，老师也带来了很多交通标志，小朋友们看看，它们有什么不同的地方，那小朋友们知道他们为什么会有不同的颜色吗?

       2.老师来告诉你们吧，红色的交通标志是禁止的意思，告诉我们不能这么做;的交通标志是告诉我们要注意安全;蓝色的交通标志告诉我们可以这么做，今天我们就先来认识几种简单的交通标志。

       3.依次出示剩余的几幅交通标志场景图，让幼儿观察。

       4.刚才我们学习了这么多交通标志，现在我要看看小朋友们是不是知道这些标志代表的意思。看这个小朋友的作法对吗?为什么?

       5.今天我们认识了这么多的交通标志，为了我们的安全，以后再马路上看到了一定要自觉遵守，如果爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守，我们也要及时的提醒他们。

       活动延伸：

       今天天气真好，我们开着车出去游玩吧!男孩一队，女孩一队，准备好了吗?我们出发了，唱着学的儿歌离开。

反思：

       在活动中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。

       小百科：交通标志，用文字或符号传递引导、限制、警告或指示信息的道路设施。

       找企业服务上猪八戒网交付有保障验收再付款

幼儿园教案

       1、校址选择

        学校建筑设计校址选择应考虑日照、采光、通风、交通、安全、排水、等进行综合考虑。

        2、总平面设计

        总平面设计总体布局应考虑两个基本因素：

        1、教学楼与体育活动场地的关系。

        2、教学楼的自身布局（体型、位置、朝向、出入口）。

        2.1、总平面的组成

        总平面的用地包括：建筑用地、运动场地、绿化、其他。

        2.2、总平面的功能分区

        在进行建筑设计功能分区时，应该用对立统一的方法，对动与静、高与低、公与私、聚与散、内与外进行综合分析。

        教学区宜布置在安静、朝向好的地方并且音乐舞蹈教室相当好与其他教室隔开。办公区宜与教学区临近布置并靠近出入口。食堂宿舍宜分散在方便又较为隐蔽的区域。

        2.3、建筑的朝向与间距

        朝向：建筑物朝向宜为南向、南偏东或南偏西少许角度。北方主要考虑冬季日照；中部地区考虑夏季通风顺畅以及冬季日照；南方炎热地区考虑自然通风、降雨以及防晒。

        间距：从经济实用两方面考虑，建筑物应选择适宜的间距。在学校建筑设计中，日照间距和防火间距是确定房屋间距的主要依据。

        2.4、学校出入口设计

        中小学校校园出入口应与市政交通衔接，但不应直接与城市主干道连接。校园主要出入口应设置缓冲场地。

        出入口应能使学生直达教学楼，设置部位应有利于学校总平面的合理布局及功能分区。

        3、学校教学楼设计

        3.1、普通教室设计

        普通教师设计宜采用矩形平面，长宽比不超过1:2为宜。教室的净高一般不小于3.4m。宜在教室前后两端设置外开门，门宽不小于1米，门上部应设置亮子。窗的尺寸宜采用宽1500-2400高2100-2700的推拉窗，窗的平面位置宜在房间中部。结构布置一般分为横墙承重、纵墙承重、混合承重三种，外廊一般采用悬挑外廊和柱外廊两种方式。

        3.2、专用教室设计

        实验室:实验室的设置应根据不同类型及要求进行专门设计。

        音乐室：相当好设置在尽端或顶层，门窗朝向不应干扰其他房间。

        语言教师：应选择在教学楼中安静并便于管理和使用的地方。

        多功能大教室：容纳3个班及以上的合班教室应设计为阶梯教室。如要设置多媒体器材，宜设置转暗设备与局部照明措施。墙面及顶面应考虑吸声措施。

        阅览室及书库：应设在教学楼僻静的角落或顶层。窗子宜朝北，考虑遮阳措施。

        3.3、办公、生活、辅助用房设计

        办公用房设计：办公用房分为教学办公和行政办公。教学办公要求与教师联系方便、环境安静，宜设置在教学楼尽端；行政办公要求对校内校外联系方便，宜独立设置。或者也可将办公楼统一设置在教学楼的一层。

        厕所设计：厕所宜设置在隐蔽处，学生与教师厕所分开设置。厕位一般并排布置以减少立管。

        4、交通联系部分设计

        4.1、门厅

        门厅是教学楼的咽喉地带，应充分考虑人流与疏散因素进行布置。做到人流简洁通畅，避免交叉迂回。并应充分考虑到无障碍设置。

        4.2、走道

        走道应直接通透，充分利用自然采光。如走道除交通联系以外还兼具其他功能（外开门/课间休息活动等），应适当增加宽度。一般内走道为2.1~3.0m；外走道为1.8~2.4m。走道长度还应考虑防火设计要求。

        内走道与外走道各有优劣。内走道比较省面积，但采光，通风效果差且相互间容易干扰，可用相关措施进行弥补。外走道采光通风效果好且相互干扰较小但相应的对面积的利用不及内走道。设计时还需具体问题具体分析。

        4.3、楼梯

        楼梯要设置在明显的地方，并且要求光线充足，以便起到引导人流的作用。且考虑到教学楼的人流量巨大，楼梯休息平台宜设置缓冲地带。楼梯尽量采用自然采光但不应占到好的朝向，好的朝向尽量留给教室。楼梯尽量采用普通折跑楼梯。主楼梯不宜设为敞开的室外楼梯。

        5、外立面设计

        教学楼外立面设计宜体现出学生的朝气。尽量采用积极向上明快的设计风格。

幼儿园小班数学教案

       　作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园教案10篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

活动目标

       　1.通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按颜色或大小分类。

       　2.幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。

活动准备

       　1.小鸭头饰;各种颜色、大小的鱼;与鱼同色的、大小的筐;

       　2.音乐：五只小鸭

活动过程

       　一、游戏：找小鸭

       　1.教师：看，谁来了?(小鸭)

       　2.教师：小鸭宝宝要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里?

       　告诉我，你在哪里找到了小鸭?

       　3.幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。

       　4.和小鸭一起跳舞(律动)

       　二、游戏：找小鱼

       　1.教师：玩得真累，肚子饿了怎么办?

       　2.问：小鸭爱吃什么?我们去找找哪里有小鱼?

       　3.幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。

       　4.我们吃小鱼：数数你找到几条小鱼?它们一样吗?哪里不一样?

       　你找到的是什么颜色的小鱼?

       　5.教师：去告诉你的好朋友吧。

       　三、游戏：送小鱼

       　1.教师：看看小鱼宝宝的家在哪里，是什么样的?把小鱼宝宝送回家时，我们怎么说?

       　(情感的培养)

       　2.幼儿送小鱼，老师个别指导

       　3.看看小鱼宝宝找对家了没有。

       　(大家一起验证)

幼儿园教案 篇2

        设计意图：

       　语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。

        活动目的

       　1， 对实物、的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇

       　2， 发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性

       　3， 培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

        活动准备

       　1活动的若干份

       　2大、小皮球各1个

       　3糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块

        活动过程

       　（一） 引起幼儿尝试的兴趣

       　小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听、嘴巴尝尝手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现很多的小秘密，好吗？

       　（二）幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词

       　1，（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对反义词。

       　2请幼儿听教师两次拍手的速度。尝糖和茶的味道，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词

       　（二） 幼儿

       　观察利用引导幼儿观察尝试说出相反的语

       　（三）

       　1上有什么？

       　2它们一样吗？

       　幼儿观察尝试，并说出相反的词。（冷——热、厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、罴——白、哭——笑）

       　（四）游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象

       　介绍游戏的玩法，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。

       　教师示范大和小动作

       　（四） 启发幼儿说出一些新的反义词

       　教师说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（比如：好——坏、前——后、左——右、）

       　（五） 游戏“找好朋友”

       　幼儿手拿去找与自己相应的。并且说出上的相反词。

幼儿园教案 篇3

活动目标

       　1、知道遇到困难要会动脑筋。

       　2、学习其中的对话。

        活动准备

       　如果可能，带小朋友去看一看哈哈镜。

        活动过程

       　1、老师请幼儿猜一猜：一只小猫碰到了一头狮子会发生什么事呢?等小朋友猜小猫被吃了以后，老师告诉朋友：狮子是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。小朋友想听这个故事吗?

       　2、老师讲故事。

       　3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的?提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。

       　4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。

       　5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。

       　附：狮子照哈哈镜

       　有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。

       　有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。

       　小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀?”

       　狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。”

       　小猫说：“什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”

       　狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。

       　小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

       　“对呀!”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

       　小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。”

       　狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。

       　小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。

       　“狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小?”

       　狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。

       　小猫说;“你看明白了吧，你的个儿有多大?现在你站到旁边去，让我来照镜子。”

       　小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。

       　“狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小?”

       　狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。

       　你们看见过小猫家的镜子吗?这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只跳蚤了。

幼儿园教案 篇4

活动目标：

       　区别颜色深浅，用深浅对比的颜色配色，使色彩鲜明。

       　在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

       　增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

       　彩色水笔，蜡笔，水彩色（粉红、粉蓝、粉黄）。

活动过程：

       　1．观赏与演示：

       　●伸出我们的手掌，找一找哪一个是拇指？让四个手指并拢，飞呀飞呀，飞到画纸上，变成了什么？

       　●拇指是鸽子的什么部分？四个手指是什么？鸽子的身体又是什么印成的？

       　●学一学小鸽子飞，请三位幼儿飞到空中来演示。

       　――第一位幼儿把手放在黑板上，有老师帮助印画轮廓，请大家分辨描画的各个部位。

       　――第二位启发幼儿变换一个位置描画，注意描画时手不移动。

       　――第三位想一想反方向的鸽子怎么描画。

       　●小朋友你们平时看见过什么颜色的鸽子？但我们可以给小鸽子画上更多的颜色，小鸽子的羽毛有淡色和深色就会更漂亮。

       　2．把画纸当天空，让小鸽子都到天空中来飞翔。

       　3．幼儿作画，教师指导：

       　●启发幼儿变换手的位置印画，印画时手不移动。

       　●大胆地在鸽子上装饰花纹，并注意颜色深浅。

       　●小鸽子飞向天空――用水粉画云朵。

       　4．展示作品

幼儿园教案 篇5

活动目标：

       　1、通过欣赏活动，让幼儿感受敲锣打鼓的欢庆气氛，继续体验节日的欢乐。

       　2、引导幼儿随着歌曲做模仿动作和拍手、拍腿、垛脚的动作，培养幼儿的节奏感

       　3、让学生了解节日的习俗。

       　4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动过程：

一、聆听表现

       　1幼儿聆听音乐做模仿小动物的.动作。

       　2引导幼儿根据音乐的快慢来动作

二、欣赏感受

       　1老师出示锣鼓，问：“这是什么？”“你在哪里看到过锣鼓？”“什么时候我们要敲锣打鼓”

       　2老师敲锣打鼓，让幼儿倾听声音

       　3让幼儿欣赏乐曲，感受感受敲锣打鼓的欢庆气氛

三、 模仿表现

       　幼儿倾听乐曲，拍手的动作来打节奏

       　幼儿倾听乐曲，拍腿的动作来打节奏

       　幼儿倾听乐曲模仿敲锣打鼓的动作

       　引导幼儿自己创编动作表现节奏。

       　师：我们一起来做小鞭炮吧！

四、活动延伸

       　在活动室中放歌曲录音，进一步让幼儿熟悉歌词，学着完整演唱。

       　操作建议：

       　如果能有小鼓小锣让孩子们去玩一玩，在孩子有感性经验的基础上再去表现动作效果或许会有改观。

幼儿园教案 篇6

        活动目标

       　1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

       　2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

       　3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。

        活动准备

       　1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。

       　2、课件声音：燕子鸣叫。

       　3、歌曲磁带《春天在哪里》

        重点难点

       　重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。

       　难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。

        活动过程

       　1、导入

       　听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

       　2、展开

       　——教师利用课件照片，讲述故事。

       　——故事里都有哪些小动物?

       　(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)

       　小动物是在什么季节醒来了?

       　为什么在春天醒来了呢?

       　3、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。

       　4、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。

       　——(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

       　5、扩散思维，讲述。

       　启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了?它们又是怎样的?

幼儿园教案 篇7

活动目标：

       　1．欣赏、感受散文中浓浓的春意，及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围。

       　2．理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用，并尝试仿编。

       　3．能简单复述散文内容，并进行角色表演。

       　4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备： 课件一套、背景音乐；幼儿观察过桃花.

活动过程：

       　一、谈话导入，回忆春天美丽的景色。

       　1.现在是什么季节？春天美吗？你发现春天里有哪些美丽的景色？

       　2.咦，一阵春风吹过，谁飘落下来？桃花瓣儿是怎么飘落下来的？（请个别幼儿用动作模仿）

       　二、分段欣赏散文，感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。

       　1.欣赏散文第一段。（教师边播放课件边朗诵）

       　桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧！（幼儿用动作模仿桃花瓣儿飘落的样子）

       　2.欣赏散文第二段。（教师边播放课件边朗诵）

       　（1）小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽！

       　（2）小蚂蚁拣了一片桃花瓣，做了什么？你觉得桃花瓣儿做的房子怎么样？谁能用好听的话来说一说。

       　3.欣赏散文第三段。（教师播放课件不朗诵）

       　（1）小甲虫拣了桃花瓣可能会当什么？你从哪里看出来的？

       　（2）我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船，摇呀摇！

       　4. 欣赏散文第四段。（教师播放课件不朗诵）

       　（1）这次谁又拣到了桃花瓣儿，做了什么？做了几个花环？用来干什么?

       　（2）先请个别幼儿来讲述，教师再带领幼儿集体朗诵。

       　5.猜测结果。

       　(1)桃树妈妈没有了花瓣怎么办？我们一起来问问它。老师扮演桃树妈妈回答。

       　(2)桃树妈妈为什么会这么说？接下来会发生什么变化？

       　(3)教师边播放课件边朗诵，幼儿欣赏散文最后一段。

       　三、完整欣赏散文，进一步感受散文的优美意境。（幼儿轻轻跟随着朗诵）

       　刚刚我们把散文《桃花瓣儿》欣赏了一遍，你们觉得好听吗？想不想再来听一听？

       　四、尝试仿编。

       　1.桃树妈妈把桃花瓣儿给了小蚂蚁、小甲虫、小兔，当成了房子、小船、花环，森林里还有许多小动物也拣到了桃花瓣，它们会把它变成什么呢？

       　2.小朋友们想得真多，我们回到教室，再和你的好朋友说一说，好吗？

       　附：散文：桃花瓣儿

       　桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。

       　小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽！

       　小甲虫拣了一片花瓣儿当小船，摇呀摇，粉红色的小船真美丽！

       　小兔拣了许许多多花瓣儿，做了三个花环，粉红色的花环真美丽！小兔送了一个花环给刺猬，送一个花环给小松鼠。

       　"桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢？"桃树妈妈说："不要紧，不要紧。"

       　咦，桃树妈妈没了花瓣儿，结了许多许多的桃子。红红的桃子咬一口，真甜呀！

教学反思:

       　刚开始借助语言和动作带领幼儿感受桃花的优美意境，非常的合理。我只带领幼儿做了一遍桃花飘落的动作。反思自己的教学，我觉得在创编动作的时候可以让个别幼儿上前示范，但一定要注意时间的把握，毕竟还要节约更多的时间用于散文的欣赏。

幼儿园教案 篇8

活动目标：

       　1、游戏中训练幼儿走、爬、跳，锻炼平衡能力。

       　2、训练动作协调性和灵活性，发展幼儿想象力，创造力。

       　3、培养集体活动意识和互相谦让的良好品德。

活动准备：

       　音乐“快乐宝贝”、独木桥三张、小动物头饰(小猫、小狗、小兔、小羊、大灰狼)、动物食物若干(鱼、骨头、萝卜、草)、跨栏5个、大呼啦圈4个、小呼啦圈4个、泡沫垫8张。

活动过程：

       　一、暖身活动，请幼儿跟着音乐的节奏活动身体。

       　小朋友们，今天老师听到一首很好听的音乐，我们一起跟着音乐来活动活动身体吧。

       　(孩子听到欢快的音乐都不有自主的跟着节奏活动身体，看着孩子们积极的态度，融入活动的气氛，我也快乐的参与他们其中引导他们大幅度的活动身体，热身放松身体肌肉，避免孩子在活动过程中受伤。)

       　二、情境导入，激发幼儿的探索欲望。

       　一位老师扮演森林护卫前来告诉孩子们：森林里小动物们的食物被大灰狼给偷走了，小动物非常着急，想请小朋友们帮忙营救食物，一起当小护卫帮小动物们找回食物。

       　“啊!怎么会发生这样的事情，我们一定会帮助小动物取回食物的，请森林护卫放心!”

       　“宝贝们你们准备好为小动物取回食物吗?”“很不错，那我们就出发吧!”

       　我们在森林护卫的带领下来到森林。

       　“耶这是什么?”(卡片)

       　“我们一起瞧瞧，呀原来卡片上写着：哈哈哈!如果你们想得到这些食物就必须通过每个关卡，只有通过了每个障碍才能得到食物。”

       　“哼哼，我们才不怕呢!”

       　(运用情景创设的形式激发幼儿对活动的兴趣，在这样的情景下孩子格外的认真倾听，很想了解活动的整个过程，对活动充满好奇。在老师形象的扮演过程中，我发现每个孩子都用那种充满好奇的眼神望着她，好想知道到底发生了什么，当听到小动物食物被偷了那种盼望为小动物取回食物的心情。急切的想要找回食物，在我惊奇、壮胆的语气下，他们游戏的氛围不断提高，迫切的想开始游戏。)

       　三、通过游戏，寻找食物。

       　来到森林在草丛里突然发现一个信封。“耶!这里怎么有一个信封呢?我们打开看一看里面有什么内容?”

       　游戏一：独木桥

       　“哦，原来是一个游戏，让我们一起完成任务。”

       　游戏规则：小朋友自己想办法通过独木桥，只有全体人员顺利通过独木桥才能到达第二关。

       　要求：在通过的时候不能掉下独木桥，独木桥下有鳄鱼，掉下独木桥被鳄鱼吃掉，不得进入下一关。

       　(过独木桥游戏活动时有一部分大胆的幼儿能积极参与但有几个胆子小的幼儿不敢过独木桥，因为它有一定的高度，害怕摔跤。我引导胆子较小的幼儿跟着胆子大的幼儿进行尝试，我鼓励他们，并在一旁保护让他们感受到是安全的，放心的游戏，通过一次尝试后，不断鼓励让幼儿继续尝试，鼓励胆子大的小朋友想各种办法过独木桥，激发他们的发散思维。)

       　我们的小护卫们真棒顺利通过了，我们继续前进吧。

       　游戏二：钻山洞

       　“这里怎么又有一个信封呀，我们去看看是不是又要完成任务呀。”

       　游戏规则：小朋友想办法钻过山洞，团结合作共同完成。

       　要求：每个在钻山洞的过程中不得把山洞撞到。

       　(钻山洞主要是锻炼幼儿四肢的协调能力，能手脚并用向前爬行，在游戏中加大难度不能将山洞撞到，又不是幼儿在爬行的过程中想办法不触碰到呼啦圈避免呼啦圈倒下，在游戏中我会参与其中与幼儿一同游戏作他们的小伙伴。)

       　“啊!这里怎么又出现了一个信封呀?”

       　游戏三：跳跳乐

       　游戏规则：想办法跃过障碍物把取得的食物送给相应的动物。

       　要求：不得碰倒栏杆，碰倒栏杆的视为犯规。

       　(跳跳乐发展幼儿跳跃能力、跨步能力，不做规定让幼儿自由选择跃过障碍的方法，提高幼儿的兴趣更开动脑筋，喜欢参与活动。)

       　游戏四：智取食物

       　小朋友们真能干顺利通过了三个关卡，我们向前出发!

       　规则：小朋友与同伴共同想办法，把挂在高处的小动物食物拿到手。

       　要求：必须是小朋友合作完成，共同拿到任意一样食物才能进入下一关。

       　(找到食物是孩子最开心的时候要怎样才能将食物拿到手呢?这是一个问题，幼儿开始想办法，幼儿的方法刚开始只是单一的用跳取到了较矮的食物，但是高一点食物就去不到了，这是我发现有个孩子抱着另外一个孩子想去拿食物，看到这一幕于是启发其余幼儿想更多的方法取食物，孩子的兴趣又激起了。)

       　四、赠送礼物。

       　“我们的小朋友们都很能干，能根据提示自己想办法顺利通过了每个关卡。”

       　“森林护卫来啦!”

       　“小朋友们谢谢你们为小动物找回食物，我想问问你们是怎么为小动物找回食物的呢?”

       　幼儿自由回答自己今天游戏的过程。

       　“哇!你们真能干，辛苦你们通过许多障碍为小动物取回食物，小动物们为了谢谢大家给你们送礼物来啦!”

       　(活动最后又森林护卫引导幼儿回想自己在游戏中的过程与自己的表现，谈谈自己学到的本领，巩固他们的印象，通过礼物激发他们下次游戏的欲望。)

活动延伸：

       　语言领域：幼儿与同伴交流自己在游戏活动中的感受。

       　社会领域：游戏真快乐。

       　健康领域：我爱玩游戏。

幼儿园教案 篇9

        活动意图：

       　幼儿游戏的核心价值就是愉悦，如果没有游戏，幼儿就失去自己的生活，其童年也就没有了幸福和快乐。

        活动价值：

       　发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。

        活动准备：

       　动物样子的纸箱3个、泡塑做的彩色石子。

        活动流程：

       　1、激发幼儿兴趣

       　--小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的？（师念信）诶？是寄给谁的啊？谁寄来的？

       　2、看看信的内容，动物宝宝们饿了想请宝宝们送点吃的给他们，你们愿意吗？

       　3、游戏：走脚印。

       　（1）师：瞧，动物宝宝们都在那里，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢？（幼儿自己想办法。）

       　（2）师示范走石子路。

       　（3）请一个幼儿先示范，然后一个接着一个给动物送吃的。

幼儿园教案 篇10

设计意图：

       　本活动从快乐体育教育的角度出发，通过提供不同难度的活动器材，引导幼儿在平面和立体面上进行多种形式爬的练习，以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性。在设计中考虑有三个方面：1、提供软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果，让不同发展水平的幼儿都能通过练习得到提高；2、以小猴形象贯穿整个活动，使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼，做到玩中学、学中玩；3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎创造不同爬的玩法，发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。

目标：

       　1、 通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。

       　2、 发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。

       　3、 鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。

准备：

       　软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果

过程：

       　（一）、开始部分

       　1、 进入场地，四散站开。

       　2、 准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小猴做动作，使身体充分活动开。

       　（二）、基本部分

       　1、 提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。

       　2、 提供离地高度不等的绳子障碍。

       　A、 老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。

       　B、 老师依据幼儿试爬情况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。

       　3、 提供梯子、轮胎，引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。

       　A、 引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作（包括梯上、梯下）。

       　B、 启发幼儿创造性地玩梯。

       　4、 将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩"小猴摘果子"游戏。

       　（三）、结束部分。

       　1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。

       　2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的教育。

       　3、 结束活动，幼儿离场。

怎么能查到一个幼儿园的平面图

        精选幼儿园小班数学教案6篇

       　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班数学教案6篇，欢迎阅读与收藏。

       

幼儿园小班数学教案 篇1

        活动目标：

       　1、初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。

       　2、在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。

        活动准备： 课件、红黄蓝圆点衣服

活动过程：

       　一、激趣导入——引起幼儿兴趣师：今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了？

       　师：朋友、朋友：快出来！这个圆圆的像太阳一样的是——"黄点点"（嗨！黄点点好！）过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的本领呢？想知道吗？它呀！

       　会变魔术，它变魔术看过吗？

       　二、黄点点变魔术——从左往右手口一致点数

       　1、数量变师：宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦！（点点点，变变变）提问：一个黄点点变成了几个黄点点？你怎么知道是三个的？

       　小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。

       　2、颜色变过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一起来看看吧。

       　提问：黄点点还会怎么变？谁来试一试？（幼儿操作）小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。

       　三、点点找朋友——从上往下手口一致点数

       　1、黄点点找朋友。

       　提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一个有几个黄点点？（老师操作、引导幼儿手口一致点数）小结：从上往下数，一共来了4个黄点点。

       　2、红点点找朋友。

       　提问：还有几个红点点也来了，谁来把他们请出来。（幼儿操作）来了几个红点点？（手口一致点数）小结：一共有4个红点点。

       　3、蓝点点找朋友。

       　提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多？谁来试一试？（幼儿操作）小结：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。（手口一致点数）

       　三、变成点点做游戏——尝试按颜色分类，体验游戏的快乐

       　1、排排队。

       　要求：点点们排队啦，我们怎么排？（幼儿根据变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。）

       　小结：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。

       　2、找点点。

       　要求：咦，天黑啦，点点去哪儿啦，你能找到他们吗？

       　3、做游戏。

       　要求：跟着屏幕上的点点一起做游戏。

       　4、小点点乘火车（离场）。

       　要求：点点们去找新朋友啦，赶快上火车？你站在哪里？（幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队）

       　小结：原来同种颜色的朋友在一起真开心。

       　结束语：让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友

幼儿园小班数学教案 篇2

活动目标：

       　1、能手口一致地点数5以内的物体。

       　2、比较物体的大小，按大小差异排列5以内的物体。

       　3、感受在情景游戏中学习数学的快乐。

       　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

       　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：

       　1、磁性教具。（从小到大的3个书包、4个苹果、5个面包）

       　2、纸剪花瓶人手一份。（花瓶上贴着圆点，圆点排列包含颜色和大小两个维度的排列规律，供幼儿按圆点的排列规律贴花），每人大小不一的粉红色桃花3朵、**的迎春花4朵、红色的郁金香5朵。（供幼儿在花瓶上粘贴）

       　3、音乐磁带。

活动过程：

       　1、引题 （跟着音乐做开小汽车动作带领幼儿到位置上）小朋友，老师带你们去春游好吗？

       　老师给你们准备了很多东西，我们先来整理一下吧。

       　2、逐一出示去春游的物品，比较物体的大小，学习按物体的大小差异排列。

       　（1）教师在黑板上出示书包的，请幼儿说说一共有几个书包？这些书包有什么不同（不一样）？（大小不同）哪只最大，哪只最小？并把书包按从小到大的顺序排排队（请个别幼儿在黑板上操作）。提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。

       　（2）书包整理好了，你们看老师还为你们准备了什么？（教师在黑板上出示4个苹果）数数有几个苹果？并请幼儿给苹果按照从大到小的顺序排排队。看看哪个苹果最大，把最大的苹果放在最前面，然后慢慢小起来。

       　（3）教师出示大小不同的5只面包，苹果整理好了，我们看看还有什么呢？数数有多少？有什么不一样？并按从小到大排列。再次提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。

       　3、幼儿操作。

       　第一次操作：

       　（1）春游去的物品整理好了，那我们出发喽！幼儿跟着音乐做开汽车状，公园到了，我们下车吧。看看公园里开了许多美丽的花。（出示粉红色的桃花、**的迎春花、红色的郁金香）说说这是什么花？是什么颜色的？数一数有几多桃花、几朵迎春花、几朵郁金香？

       　（2）让幼儿把一种花按从小到大或从大到小排列。老师送给每个小朋友一种颜色的花，请你帮它排一排，可以从大到小，也可以从小到大。

       　（3）检查幼儿排序情况。

       　第二次操作：

       　花儿真漂亮，我们把它们插到花瓶里吧。

       　（1）教师出示花瓶，引导幼儿观察，花瓶上贴的是什么颜色的圆点？圆点的是怎样排列的？请幼儿根据花瓶上的排列图示贴上相应的花。

       　（2）幼儿贴花，教师巡回指导。

       　（3）评价幼儿贴花情况。把幼儿的贴好的花瓶展示出来，幼儿和老师一起检查，找出错误，并纠正。

       　4、结束。

       　时间不早了，我们开着小汽车回幼儿园喽！音乐声中带领幼儿走出教室。

幼儿园小班数学教案 篇3

一、 设计意图

       　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

二、 活动内容：

       　做客——按数取物（5以内）

三、 活动目标：

       　1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

       　2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

       　3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

四、 活动准备：

       　教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大 子两颗。学具：幼儿人手一份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。

五、 活动过程：

（一） 创设情景——练习点数唱歌

       　《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？”（小猪）“有几只小猪在家？”（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

       　小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

（二） 游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

       　“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）

（三） 游戏“包糖果”——练习按数取物

       　1、教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）2、教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

       　3、幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。小结：有几只小动物就包几颗糖果。

幼儿园小班数学教案 篇4

目标：

       　1、能在平面图上区分远近。

       　2、能用多种方法测算距离。

       　3、体验数学集体游戏的快乐。

       　4、发展幼儿逻辑思维能力。

准备：

       　1、教师绘制幼儿园周围的`平面图。

       　2、测量的工具、笔。

       　3、幼儿用书《上学去》。

过程：

       　1、回忆散步的经历：——“你们前几天外出散步时看到的建筑设施，有哪些有趣的地方?”

       　2、学习看平面图：观察教师绘制的平面图，在上面找出曾经去过的地方。找出有几个地方可以有几条路同时到达。

       　3、估算远近：请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离(远近)。

讨论：

       　可以用什么方法来证明你的估算?(计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。)幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。集体交流自己的证明。

教学反思：

       　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园小班数学教案 篇5

一、彩色鱼

       　材料与工具：

       　各色布料、彩色纸、纽扣、剪刀、针线。

       　制作方法：

       　1．用布料剪出不同颜色、大小、形状的鱼若干条。

       　2．用彩色纸装饰鱼的身体，并在鱼的眼睛部位剪出一个扣眼。

       　3．用针线将纽扣缝制在鱼的尾部，根据意愿将许多鱼连扣在一起。

       　玩法：

       　l．扣纽扣。锻炼手部小肌肉群，提高自我服务能力。

       　2．排序。根据颜色、大小有规律地排序，提高排序能力。

       　3．感知数量之间的关系。幼儿可以边扣纽扣边说：“l添上1就是2，2添上1就是3……”，或者边解纽扣边说：“10去掉1就是9，9去掉1就是8”，依次类推。

二、花头饰

       　材料与工具：

       　各色布料、硬纸板、强力胶、剪刀、订书机、松紧带、纽扣、针线。

       　制作方法：

       　1．将硬纸板和布料剪成长条形（约一个头围的长度），用强力胶将布料粘贴在硬纸板的外层做成头饰圈。

       　2．剪一条长度为4厘米的松紧带，用订书机将其分别固定在头饰圈的头尾两端。

       　3．按适当的间距将纽扣缝制在头饰圈上。

       　4．将硬纸板和布料剪成花的形状，用强力胶将面布花贴在纸花外层，并在花蕊处剪出一个扣眼。

       　玩法：

       　1．扣纽扣。提高手部小肌肉的灵活性及手眼协调能力。

       　2．表演故事。可以自由选择花头饰进行故事表演，如《三只蝴蝶》，也可以自己编故事表演。

       　附：图

幼儿园小班数学教案 篇6

        活动名称:有趣的数字

        活动目标:

       　1、认识3和3的数量。

       　2、培养手眼协调的能力。

       　3、增强数数的能力。

        活动准备:

       　1、数字卡“3”。

       　2、叶子。

       　3、不同颜色的棉线。

        活动过程:

       　一、出示数字卡“3”，引导幼儿充分发挥想象 “3”字像什么？

       　二、结合情境，幼儿认读字卡

       　1、把一片叶子贴在白板上，请幼儿数一数有多少片叶子。再请一位幼儿在白板上多贴一片叶子，并请其他幼儿数一数有多少片叶子。接着请另一位幼儿把一片叶子贴在白板上，老师与幼儿一起数一数白板上共有多少片叶子，并出示数字卡“3”，请幼儿认读。

       　2、出示打了一个小孔的叶子。给每位幼儿发不同颜色的棉绳，请幼儿把叶子分成三片一组，穿在棉绳上。问小朋友每一串上有几片叶子？

       　三、躲起来的“3”

       　请幼儿从玩具架上挑选3件相同的玩具，拿回来向大家展示。

        总结分享

       　教师与幼儿一起数一数每条棉绳上叶子的数量。

幼儿园中国风教室墙面装修用哪种材料更合适呢

土地规划管理局查询

       如果工程已竣工，且资料已上报，除上述单位都有底档外，档案馆也有。不过。除档案馆外，其他单位的底档都有一定的保存年限，过了这个年限，就不好说了。

       建筑平面图，又可简称平面图，是将新建建筑物或构筑物的墙、门窗、楼梯、地面及内部功能布局等建筑情况，以水平投影方法和相应的图例所组成的图纸建筑平面图是建筑施工图的基本样图。

       墙面装修用哪种材料更合适呢?下面一起来看看。

幼儿园中国风教室墙面-玻化砖

       瓷砖实际上是用瓷砖填充的。表面柔软但不需要抛光，因此抛光毛孔没有问题。修复了脏瓷砖脏污的问题。瓷砖是加强抛光的瓷砖，在高温下点燃。与光泽瓷砖相比，质地更硬，更耐磨。毫无疑问，它也更昂贵，不适合家居装饰。因此，普通家庭的装饰通常选择满砖和砖。

幼儿园中国风教室墙面-马赛克

       马赛克是一种特殊类型的砖。它通常由数十个小砖块和相对较大的砖块组成。它广泛用于小型内墙和小型外墙或地板，小而多彩。

幼儿园中国风教室墙面-釉面砖 由粘土烧制而成的釉面砖(称为瓷釉)，背面呈深红色。吸收率高，电阻相对低。珐琅瓷砖(俗称珐蓉)，即灰白色瓷土的背景色。它具有低吸收率和相对高的电阻。

幼儿园中国风教室墙面-通体砖

       整块砖由陶瓷粘土制成，表面没有上釉，名称相同，因为材料与正面和背面的材料相同。

       整砖砖是耐磨砖。在全长砖的情况下，有类似化妆品的种类，但它们相对不如搪瓷砖。随着当前室内设计对平面设计越来越感兴趣，整个砖体变得越来越复杂。它广泛用于改造房间的地板，如走廊，走廊和室外走廊，并且通常不用于墙壁表面。大多数防滑瓷砖都是单件砖。

幼儿园中国风教室墙面-抛光砖

       时尚的瓷砖是明亮的砖块，可以抛光所有砖块的表面。时尚的瓷砖是全长砖。抛光砖比整个砖的平整度更清洁。时尚的瓷砖坚硬耐磨，适用于大多数室内空间，厨房，厨房和室内环境除外。砖可以基于各种技术的积液仿实木和仿实木效果和色彩差异的应用也将照顾照顾小和经度昂贵的价格高，照顾的大型制造商的成本进行抛光处理。

       希望对您有用。

       土巴兔在线免费为大家提供“各家装修报价、1-4家本地装修公司、3套装修设计方案”，还有装修避坑攻略！点击此链接：/yezhu/zxbj-cszy.php?to8to_from=seo_zhidao_m_jiare&wb，就能免费领取哦~

       今天关于“幼儿园教室设计平面图”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。